Estrategias para reconocer la diversidad en el aula

Hay que entender la diversidad familiar como una realidad que nos enriquece, y hemos de trabajar desde distintos ámbitos para facilitar la aceptación, tolerancia y visibilidad de las múltiples estructuras familiares de nuestra sociedad. De este modo podremos lograr su validación, apoyo y protección.

El Informe de Seguimiento de Educación en el Mundo de 2020 sobre inclusión y educación de Naciones Unidas señala que la inclusión es mejor cuando se acoge la diversidad. Si los niños, niñas y adolescentes se sienten personas seguras, incluidas y no señaladas en el aula es más probable que consigan aprender y desarrollarse adecuadamente.

No obstante, desde la comunidad educativa se manifiesta en numerosas ocasiones la falta de estrategias y recursos para abordar la diversidad. Por ello, proponemos algunas estrategias que faciliten la plena inclusión e igualdad del del alumnado.

Entre las estrategias para reconocer la diversidad familiar en las aulas destacamos:

1. No ignorar ni omitir la diversidad.
2. El principio de igualdad ha de conllevar el reconocimiento de las diferencias también en el aula, que permita gozar a todo el alumnado de los mismos derechos, libertades y oportunidades.
3. Reconocer y normalizar la diversidad en el aula es hacer pública y manifiesta la igualdad de oportunidades ante las diferencias.
4. Todo el alumnado debe sentirse representado en el aula más allá de sus singularidades y peculiaridades.
5. Valorar la diversidad familiar significa dar contenido y valor a todas las familias aceptando que aprendemos de la diferencia y considerando la singularidad inherente en nuestra naturaleza humana. Supone invertir la idea de que lo diferente a lo tradicional es negativo y reconocer las distintas y valiosas posibilidades de la pluralidad y diversidad.
6. Actuar desde la diversidad combatiendo la desigualdad. Asumir como meta educativa el compromiso con la búsqueda de modos de combatir las desigualdades.
7. Para hacer presente las diferencias en el aula, no hay que etiquetar a las personas, sino que hay que reconocer la normalidad en la diversidad, aprender de ella, tener una actitud abierta y combatir las desigualdades.
8. Entender que el contexto del alumnado es diverso y le influye de manera significativa.
9. Aceptar que la diversidad familiar afecta a las relaciones con las instituciones y, como tal, al entorno educativo.
10. Incluir a las familias como una pieza fundamental dentro de la comunidad educativa.